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曆史課，關老師特問鹿幼溪，“幼溪，講，跟吧？”擔溪适應節奏。
“關老師講很呢，遇曆史老師！”
聽鹿幼溪，關老師笑花，“哪哪，哈哈哈！”
關老師走，鹿幼溪假封寒，“筆記借抄抄，像方落。”
啧啧，真虛僞~
封寒曆史課本給。
“怎比幹淨？”
封寒指指腦袋，“記，呢~”
預感，丫頭吃虧，提氣氣，賺點點。
鹿幼溪反擊，雲川忙課本遞，“溪，吧，全記！”
鹿幼溪客氣接，“謝謝川，真！”
雲川臉騰紅，忙拿鏡查，并強迫淡定，克制，律，強，民主，富，π=……
封寒搖搖頭，單蠢孩，給卡，什勁兒啊！
……
關老師剛教室門，被其幾老師拉獨孤校長辦公室，老獨讓班主任。
獨孤勒辦公室，已經寫十幾副“書山路勤徑，海涯苦舟。”且寫，每位班主任，領走副，求回貼班教室醒目方。
老師識貨，新十足勸言妙很，很激勵，紛紛随拍老獨孤記馬屁，表示校長才高八鬥，深測！
“，，句話菊班，祖老師班，叫什？”
李妍郭老師，祖骁慫，“記清叫啥，反正拿吧，别跟客氣，哈哈，哈哈~”
祖老師笑臉背其實滴血 本獨屬菊班，結果老獨孤，覺此言甚妙，硬給全校70班全寫副，怎顯菊班啊！
郭老師李老師狐疑拿聯門，郭老師李老師，“，該封寒寫吧？”
“，幾斤幾兩知，床明月光，鞋兩雙水平，”李妍封寒見頗深，“估計陳晴吧，孩很靈性。”
等班主任走，祖骁拿副，“校長，走吧？”
獨孤勒樂呵呵，“祖啊，跟實話，句話底誰寫？”
“封寒，醜班轉，韓士群繼，”祖骁實話，“校長，您給保密。”
“孩真才實嗎？”
“确實非常才！”
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