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王路被陣勢吓傻，全體高二語文組老師欣賞眼光。
祖老師問知知被封寒抄業。
李老師，膽，老師給做主。
郭老師問，知知封寒篇文抄誰~
況，王路已經知，更加知件瞞久，目擊者太，且留物證，急忙趁封寒正主，坦誠，“其實，抄，抄，祖老師，李老師，錯！郭老師~”
等等，關什！
真相驚呆衆！竹班，竟抄業抄醜班身！簡直匪夷思啊！
王路被訓斥頓轟走，謎，，封寒文底抄誰！文隽永，文老，老師愧。
李妍老師堅決認，“封寒水平知，根本寫質量東西，别文，懷疑字别代寫，期字啊！”
已經進入互聯網代，郭老師網搜，根本找相甚至雷文！
，位張姓老師猜測，“封寒繼父，韓老師寫？”
張老師韓士群尊稱韓老師，因曾經東揚文藝周刊投稿，非常敬重韓主編。
其實僅，其語文老師基本喜歡寫點東西，果篇被《東揚文藝周刊》表，算頂級，即便稿費，請組老師吃喝慶祝頓。
基本知韓士群，給韓士群繼封寒幾分薄，李妍需，反正寫文章，老公寫，覺老師，教比什重，何必外找存感。
“覺封寒太分，長問題很，< i>甯願交白卷，希望長幫忙，難高考讓長幫忙嗎！弄虛假思根問題！”
估計物課該結束，李妍決定封寒叫，傳長吧。
祖老師攔，“叫，長校。”
“啊？哪兒，找！”
“校長辦公室做客。”祖骁。
李妍老師頓憋紅臉，敢封寒長呼喝，卻敢校長放肆，此，臉擱，，尴尬啊。
祖骁解圍，“，幫問問，準真寫呢。”
……
校長辦公室，原校長背橫幅兩字“孤獨”，換篇骈文。
韓士群篇文章，感慨已，篇文章短短幾已經風靡，連獨孤校長挂裝點簡陋辦公室。
獨孤勒見韓士群盯背陋室銘，忙炫耀，“韓老師，怎，篇文厲害吧，讀若金石擲，曲既終，猶餘音繞梁，讓回味窮啊！”數老師身校長，文拽，算易。
韓士群點點頭，“獨孤校長知誰寫嗎？”
“知，曾廣賢老先知，景福軒紀師傅，紀師傅曾老。”
曾老應該焦吧，韓士群笑笑：“校長記買《萌芽》創刊号，知者誰？”
“哦，玄機，定買，韓老弟創業，百分百支持，候直接派校做宣傳，攔，便通政段讓各級語文老師配合。”
韓士群表示理解，獨孤勒幫程度，已經很滿，接跑婺城剩幾重點高，另外整楊州區鋪宣傳攻勢，抓住讀者點：《萌芽》 普通高打造文壇新勢力！
其雜志，夠寥寥幾，高，夠随便什雜志報刊表點什，足夠班炫耀很久，再高檔雜志根本稿。
《萌芽》旨挖掘潛力文新，鼓勵校投稿，指導進步，并承諾，萌芽雜志刊物，群體保留20~40%版，文章表候，特别标注校班級。
果讓朱佩琪知，魔！
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