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通考試,劉若水盤古院。
“卡”,劉若水哭笑感覺。
盤古院安排,劉若水其實很猜測。論何,盤古院竟奇葩教模式。
盤古院内部,老師教課,課業,期末考試,甚至連畢業考試。某義講,劉若水入門測試通,已經萬吉。果願話,需繳卡,順利“盤古院”畢業,名光榮畢業。
,除非劉若水腦抽筋,才做。
因,盤古院内部固什老師,卻座圖書館,座“位”做書架圖書館。
劉若水願界神秘莫測方,提高武修。盤古院安排,什滿,反喜望,紮書海。
浩瀚海書籍,劉若水次,原很知。
武根基,劉若水原本極信。認“十方武”,幾乎包,預料,已經算真正“武”。
,劉若水知。法,其實夜郎罷。
界,雖武者存,武者極衆修法門。因此,縱盤古院,關武書籍并算。
“”,相已。相比“熱門”科目,武方書籍固“”,差幾倍,乃至幾十萬倍。關武書籍,依“萬兆”計算,整整足足堆滿世界。< /i>劉若水,驚喜。因此,進入其,便頭紮進。
,懵住。
書,太。
知識,太雜。
劉若水首先解,“氣”。畢竟,“氣”武基礎内容。
,劉若水尴尬。“氣”關書籍,足足六千萬兆。
劉若水,便将内容局限“真氣”,結果其相關内容‘兆’計算。
挑挑選選,劉若水将基礎部分留,才将數目局限“千”基本單位。
像基本知識,雖直接提升實力,卻武者‘底蘊’。像蓋樓,足夠結實基,才建萬丈高樓。
劉若水修,目忘基礎力罷。區區數千本書,兩三刻鐘功夫,将其完。
劉若水,基礎部分知識。悟性武修,并存“懂”部分。理解卻味消化。
原本,劉若水‘氣’已經很解。通文章,才知知。
未,“氣”量,其實脂肪提煉連,蛋白質提提取。甚至,利特殊段,夠将電,核,熱,或者其基本量徹底轉化體内‘氣’。
未,“氣”擁複雜性質,轉化電,轉化光,轉化熱,甚至轉世間存部分量。
東西,劉若水未,思。直理擺,才醒——
“原,‘氣’運。”
若僅僅,罷。劉若水并非剛愎,懂東西,願吸收,願理解。
知識,卻簡單‘理解’夠明白。
“氣,源 呼吸命量,它通恰呼吸方式,調身體潛,達協調合境界,萬物皆由氣,氣萬物,諧體。體宇宙,宇宙體,氣命活基本量,與宇宙臍帶。”
——《氣與宇宙間關系》
“謂‘氣’,指流見且命精微物質;血産氣,氣推血液運給與活力,氣血相,氣命量即機。質形。”
——《命與氣》
“氣維持體命活基本物質,,全賴此氣。真氣其各氣根本,它随經脈斷運全身營養全身,它變化産血液,推與固攝血液,溫養全身組織,抗拒外邪侵襲,推髒腑組織等功活。”
———《論氣重性》
盡管方講,文章論述“氣”緻。細節,卻千差萬别,各相。
知,凡夠留盤古院圖書館書籍,必經千挑萬選,驗證數次精髓。因此,每篇文章“正确”。
,果文章正确,誰才謬論?
果普通武者書,怕非此吐血三升,走火入魔。達劉若水境界,清楚。‘氣’東西,其實固定法。因法,功法,乃至境,每修煉‘氣’。因此,‘氣’定義,其實。果讓劉若水給‘氣’定義,必篇“異”文章。
某義講,論述“氣”,僅僅論述“氣”,論述“”。
正因此,劉若水固夠将文章讀懂,懂。将其化,卻并容易,需将其篩篩選選,挑挑揀揀,才将部分化。
,其實 戰鬥,雖劍絲毫煙火氣,卻
更加殺氣騰騰戰争。(未完待續。)
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