第21章 晴天雨天 (1 / 1)
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磊老師内非常滿，随眼儀興綿羊，磊老師，儀興錯徒弟，并且儀興真尊敬虛請教磊老師，磊老師非常喜歡欣賞儀興，願将各方識經驗傳授給儀興。
儀興磊老師眼光，懂儀興似乎識老師什，口：“老師？”
磊老師口：“知賜哥僅僅唱歌方非常，且樂器方非常拿，樂器更進步嗎？觀摩，接請教。”
聽磊老師話，衆老師，感非常暖，感歎句：“磊老師真徒弟操啊。”
邊沈賜期間通腦海随欲系統讓掌握各樂器技，并且世界級師水準，邊儀興聽老師話，立馬應聲，随身步走進木屋。
很快儀興木屋拿愛吉，沈賜接儀興遞給吉，先随試幾，找感，畢竟已經久彈琴，随彈幾，眼光眼衆臉期待眼神，沈賜忍住尴尬笑：“，怎？怎比本興奮啊？”
聽沈賜話，炅老師口：“，聽本場唱歌， 機比彩票難百倍呢。”
聽炅老師話，衆深感點頭：“炅老師錯，畢竟句休息五久！”
磊老師口補刀：“啊，簡單休息五久，果休息豈少十步？”
儀興、暢暢楓楓幾聽炅老師磊老師話，點頭，并口話，畢竟場合，靜靜、聽合适。
殊知，言，言，畢竟句話叫做，沉默金嘛！
邊沈賜聽磊老師炅老師話，語撇嘴，随深深呼吸口氣，口：“今方很，并且候晴，随經場夏雨點綴，給雨空氣帶讓清爽感覺，由此讓久創首歌曲《晴雨》，希望夠喜歡。”
随，沈賜雙修長指始吉線弦輕輕，段讓感輕松愉快歡快旋律始旋繞衆耳邊，接，随優、輕快旋律遞進，沈賜熟悉磁性嗓音再次飄進衆耳朵......
“咖啡結賬涼半，旋轉門回。”
“風吹遠，剩傷痕間。”
“吃碗調味泡，感覺忍住眼淚很鹹。”
“陽光太刺眼拉住窗簾，房間暗淡。”
“世界太晴逼躲進雨，淋濕全身卻撐傘。”
“回頭記憶剪斷，留拼湊完。”
“世界太晴雨，門覺察改變。”
“或許間記憶剪短，安理祝福...念。”
咖啡結賬涼半，旋轉門回。”
“風吹遠，剩傷痕間。”
“吃碗調味泡，感覺忍住眼淚很鹹。”
“陽光太刺眼拉住窗簾，房間暗淡。”
“世界太晴逼躲進雨，淋濕全身卻撐傘。”
“回頭記憶剪斷，留拼湊完。”
“世界太晴雨，門覺察改變。”
“或許間記憶剪短，安理祝福...念。”
“世界太晴逼躲進雨，淋濕全身卻撐傘。”
“回頭記憶剪斷，留拼湊完。”
“世界太晴雨，門覺察改變。”
“或許間記憶剪短，安理祝福...念...”
沈賜首《晴雨》歌詞非常簡單，且旋律輕快，讓忍住唱感覺，容易讓禁帶入歌詞描繪景。
此刻，木屋空沈賜特殊磁性聲音，尤其副歌輕快部分，場衆忍住跟哼唱：“世界太晴逼躲進雨，淋濕全身卻撐傘。”
“回頭記憶剪斷，留拼湊完。”
“世界太晴雨，門覺察改變。”
“或許間記憶剪短，安理祝福...念...”
四分鐘點間，唱衆深深融入首《晴雨》歌曲，沈賜特磁性聲音唱完，靜默三秒鐘間，衆掌聲熱烈響：“啪啪啪啪！！！！聽啊！”
“嗯，真非常聽！！”
“歌詞！編曲！唱歌更！！！”
綿陽儀興熱烈鼓掌口：“真太聽！太棒！賜哥聲音真磁性！真歌詞！編曲！聲音更！真話，今半，聽歌曲。”
儀興雖始涉獵影視，依舊熱衷音樂方，畢竟憑借音樂，再者，愛音樂，此刻領略沈賜彈奏、唱歌，内師傅磊老師推薦感萬分感謝，師傅真很，賜哥管唱歌方，樂器方真太優秀。