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：“記初驗屍候，紅傘，王凡腹部疑球狀痕迹，此推斷兇脊柱嚴重變形，換句話，兇駝背！”
聽話，張鷹眼突捂住嘴巴重重咳嗽幾聲，及跟解釋什，迅速走快活樓。
慕容清煙望向，秀眉禁蹙蹙，由擔：“張警官臉色像點差。”
餃注切，拿畫紙愁：“憑張畫紙，怎抓啊，、根本像……”
沉思片刻，：“倒。”
餃眼睛立馬亮，問誰？
打算先賣關，将案場跟屍體先交給裘法醫，讓及通知。
裘法醫連連點頭，轉身際，背擦擦汗，聲嘀咕句：“氣場真般強……”
相信通剛才親眼見，裘法醫已經服口服。
快活樓，立馬撞正折返張鷹眼，張鷹眼問哪兒。
坦相告：“找李青蓮教授，快活樓文化遺産繼承，果真存怪物，李教授應該清楚。”
張鷹眼點點頭：“跟塊。”
答應。
李教授住快活樓附近，課，呂州找。
避免引必誤，表露身份，假裝底偷聽李教授半節課。
李教授雙腿殘疾，靠輪椅回移。
講課幽默诙諧，幾乎喜歡，被講内容深深吸引！
身體殘疾，舉表見解，真誠與互。
台李教授講關文化古迹保護< /i>内容，明明枯燥課程，卻被賦予或感或澎湃熱血故。
台入迷。
李教授，清楚感覺，字句古文化感，借助教授身份，感染愛護曆史，身體力做榜。
，膽猜測漸漸底冒……
課鈴響，李教授正講完故，帶微笑：“休息。”
講課掌握非常，拖堂，精彩處故打斷，主圍。
“老師，幫打點熱水吧。”
“老師，廁，推。”
健壯男孩兒李教授身，餃朝努努嘴巴：“猜測江婉甯髒被标槍擊刺穿嗎？男像很力量。”
跟餃慕容清煙走，朝李教授打招呼。
張鷹眼杵邊，問李教授間，容問幾句話？
等李教授口，：“帶老師哪兒，剩半節課呢。”
李青蓮笑眯眯向：“放，課絕趕回。”
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