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淨枼身軀嬌俏，腦袋才齊平吳奇肩膀，因此需微微仰頭，才與吳奇視。
目光澄澈，臉認真，言舉止頗端莊。偏偏紀幼，五官尚未長，佛門聖潔與少氣息交融介入世與塵間奇妙氣質。
吳奇腦蹦記憶久遠詞：嚴肅活潑。
接李宓。
李宓喜愛化妝，尤其熱衷熟性妝容，稍微熟悉知，長姑娘。
眼比丘尼淨枼與李宓恰相反。
施粉黛，明明副真少容顔，卻熟體，仿佛曆經紅塵。
吳奇問：“法師養？”
被吳奇打量，淨枼毫羞澀。
目光坦，微笑：“友，淨枼并未養它，貓兒尚修，若昧躲友羽翼，反讓它修緩慢。”
玄貓喵聲，它蹲尼姑肩，吳奇點戀戀舍。
吳奇倒懂。
今玄貓已變試吃員，爆炒麻雞、酸梅湯，正嘗試蒸臘魚、炒田螺，它試吃。
願走，半舍吃。
吳奇奇：“它修……”
淨枼撚佛珠，輕聲應答：“走俗世間，勞苦百姓救難解厄，世間萬靈，皆修。”
吳奇點點頭，并：“法師，确找囊羞澀拮據者，處尋覓财物資助其。此治标治本，稍慎，反讓身淪金錢奴隸。”
“倒貧處，安修，朝它化靈妖，靈智啟，妖力，便救濟更靈。”
淨枼眨眨眼：“友理。淨枼認，修分高，入修，路便考驗，貓兒磨砺。”
“越早路，越理解世間衆苦，明晰本。”
兩玄貓修培養見截相反。
淨枼放養派，提倡随性，見山山，見水水，切皆考驗。
吳奇定向培養派。
認基礎教育極其重，論修習慣、世界認知、基礎非觀、獨立思維力養。修習慣與思路十分關鍵，盡打基礎，豎立害三觀。
婆娑世界已五，吳奇思維依舊保留代教育理解。
雙方各執詞。
淨枼講話疾徐，旁征博引，吳奇見清晰，理據，雙方互相保持克制尊重。
整程倒更像場圍繞“何做貓修教育”主題探讨交流，兩角度與修觀，按照各邏輯，其内支撐。
結果誰服誰。
淨枼悠悠：“友法，确讓淨枼眼亮。修，者本選擇。”
“錯，走留，怎選。”
吳奇向玄貓：“知聽懂，，兩條路。”
揮示淨枼：“法師走。遇麻煩，幫，幫，修功，幫，修難度升級。求福，死命。”
吳奇指指：“跟，随斬妖除魔，渡渡，口飽飯，依靠。朝，化靈妖，門走，闖蕩修，攔。”
玄貓吳奇，扭頭瞄瞄淨枼，屁股卻。
“已定論。”
淨枼雙合十：“友，淨枼此告辭。”
轉身走步，玄貓猛肩跳，路狂奔竄吳奇身，躲脖背。
吳奇臉帶微笑：“法師太。”
淨枼眼敢置信，盯向玄貓，它答案。
貓兒躲吳奇背，與視。
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